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也谈数学教材的再加工

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摘要深入地理解教材,进而创造性地使用教材,这早已成为数学教师们认识和使用教材的共识。下面,笔者想结合苏教版教材三年级(下册)第15页的《三位数除以一位数的除法复习》第一课时的内容,谈一谈我在创造性使用教材时的一些做法与体会。

作者夏亚军

机构地区东台市实验小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2009年第4期74-74,共1页 Research and Review on Education

关键词数学教材再加工开放性两位数理解教材数学教师学生选择创造性使用教材数字算法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2009年第4期

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