摘要
物理是一门以观察和实验为基础的自然科学。物理知识有着较强的适用性,渗透于生活中的各个领域。物理实验开展的数量和质量,会直接影响学生对物理知识的理解程度,影响学习的质量,甚至于影响学生对物理这门学科的学习兴趣。2010年10月,笔者所在学校开展了一次关于"探究平面镜成像的特点"的同课异构活动。其中有两位教师的教学反差,引起笔者深刻的反思。甲教师在教学中通过演示实验,详细地分析了平面镜成像的几个特点,条理十分清楚,板书也很好。经过一番小结,并强调重点后,
出处
《实验教学与仪器》
2011年第S1期20-,35,共2页
Experiment Teaching and Apparatus
