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初中数学教学中如何分层施教
被引量:
2
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摘要
农村初中一个班级一般多达80人,他们的数学基础参差不齐,差距较大。根据因材施教原则,把他们分为几个层次,然后有区别地制定教学目标,有区别地进行教学、训练、评价激励,会有效地提高整体的教学质量。
作者
庞荣东
机构地区
博白县顿谷镇初级中学
出处
《广西师范学院学报(自然科学版)》
2011年第S1期100-101,共2页
Journal of Guangxi Teachers Education University(Natural Science Edition)
关键词
初中
数学教学
分层教学
教学目标
练习
评价
分类号
N [自然科学总论]
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广西师范学院学报(自然科学版)
2011年 第S1期
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