让学生拥有作业的“自主权”——小学数学书面作业创新设计点滴谈被引量：1

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摘要《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式"。因此,新课程理念下的数学作业设计,要从尊重学生的个性化的需求和发展出发,努力消除学生对作业的被动应付和厌烦的心理倾向,把学生从单一枯燥的作业中解放出来。数学书面作业作为教师收集、反馈教学效果的重要手段之一,

作者王凤莲高燕

机构地区山东省莱芜市莱城区教育局教研室山东省莱芜市莱城区牛泉中心小学

出处《中国教师》 2011年第S2期61-62,共2页 Teacher’s Journal

关键词书面作业小学生作业设计小学数学新课程理念自主权数学课程标准自主探索尊重学生学习数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中国教师

2011年第S2期

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