教师研究性学习:教师专业发展的有效方式

Teacher Research Learning:an Effective Way of Teacher Professional Development

教师教育要解决的根本问题是教师专业发展问题,而这一目标的实现离不开教师的学习活动。教师学习的对象与形式是多种多样的,而教师的研究性学习(通过行动研究)是以问题为驱动的行动学习,使教师的学习从外在驱动到内在自觉,而且也是"自上而下的理论研究"与"自下而上的实践研究"的互通与连接,是教育理论与实践的最佳契合点,已成为教师专业发展的有效方式和途径。