新课程背景下,对思想政治课“两张皮”教学结果的理性审视

人们总是期望纯粹地通过改进思想政治课的教学方式来改变学生的政治科目考试成绩与实际的思想道德水平"两张皮"的教学结果。在新课程实施背景下,我们更加清楚地认识到,对以分数为核心的评价方式的限制、教师素质跟不上新课程要求的步伐、对身教、疏导的忽视等诸多深层原因的剖析才有助于从根本上解决问题,实现思想政治教学的目标,发挥政治教育的功能。