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优化小学低年级识字教学的新方法
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摘要
识字是低年级语文教学的重点,也是学生阅读和习作的基础。在识字教学上,我大胆创新,运用自主识字、快乐游戏识字、先进电教识字等方式引导学生识字并探索、总结识字方法,收效甚佳。
作者
杜贵昌
机构地区
四川省阆中市彭城镇中心学校
出处
《中国教师》
2010年第S1期352-352,共1页
Teacher’s Journal
关键词
低年级学生
识字教学
优化课堂
新方法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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