摘要
将方剂理论与临床相结合,提出"成方合用"思维方法,对于病机复杂的病证,突破一病一证一方制,根据多环节病机的主次轻重,选择两个以上具有某些相同功效的成方联合应用,以增强临床疗效。将该思维方法引入课堂,启发拓展学生的思维,提高学生学习方剂的积极性,为临证遣药组方提供新颖的思路及有效的手段。
将方剂理论与临床相结合,提出'成方合用'思维方法,对于病机复杂的病证,突破一病一证一方制,根据多环节病机的主次轻重,选择两个以上具有某些相同功效的成方联合应用,以增强临床疗效。将该思维方法引入课堂,启发拓展学生的思维,提高学生学习方剂的积极性,为临证遣药组方提供新颖的思路及有效的手段。
出处
《成都中医药大学学报（教育科学版）》
2010年第S1期38-39,共2页
Journal of Chengdu University of Traditional Chinese Medicine:Educational Science Edition
关键词
成方合用
方剂教学
运用价值
the formulas in combination
formula of TCM teaching
pratical value
