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教学领导研究中存在的问题及解决对策

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摘要一概念界定对教学领导的概念的界定可谓是仁者见仁、智者见智。至今国内外学者还没有对教学领导这一概念有统一的界定,我国的教育学者认为,教学领导是指领导者为实现教学目标、优化教学系统,通过规划教学发展远景、制定课程标准、管理课程和教学,引导评鉴教学、促进教师专业成长、督促学生进步、

作者沈杰张晓瑜

机构地区温州大学教师教育学院

出处《教书育人（高教论坛）》 2010年第33期58-59,共2页

关键词协同教学解决对策领导者教师教学领导过程了解学生领导行为解决问题教学目标教师专业成长

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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