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在整合中深化识字教学

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摘要识字是低年级学生最重要的学习任务之一。我在实践中,尝试把"识字"和"汉语拼音"、"认知事物"、"阅读"进行有机整合,提高识字的"量"与"质",培养了学生智能识字和在具体语言环境中运用汉字的能力,取得了良好的效果。

作者胡修梅

机构地区宿迁市泗阳县张家圩镇中心小学

出处《新课程学习》 2010年第12期81-81,共1页

关键词识字教学识字量具体语言环境引导学生低年级学生汉语拼音有机整合汉字学生智能认知

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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