期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈小学英语教学中教学难点的处理

下载PDF

导出

摘要在英语课堂教学中,教学效果的好坏往往取决于学生对教学难点的掌握情况。如果教师对教学难点把握准确,处理得当,学生能掌握教学难点,教学效果就好;反之,教学效果就难以保证。能否正确地处理好教学难点是课堂教学成败的关键因素。本文将结合《牛津小学英语》教材浅谈处理教学难点的方法。

作者姜美兰

机构地区江苏省江都市郭村镇二姜小学

出处《新课程学习》 2010年第12期90-90,共1页

关键词教学难点教学效果英语课堂教学学生关键因素小学英语教学教师处理浅谈句型

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1华燕波.“一步之差”——英语课堂教学低效成因分析[J].教学月刊（小学版）（综合）,2011(11):8-9.
2郗宏德.浅议数学课堂的动态生成[J].课程教材教学研究（教育研究）,2007,0(1):40-41.
3如何有效地开展耐久跑教学[J].中国学校体育,2013,32(3):93-95.
4江卫红.构建扎实有效的复习课堂——浅谈如何上好复习课[J].新教师,2012,0(3):47-48.
5杨华平.浅谈体育教育中的教学反思[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(32):235-235.
6殷梅先.减负不应减掉单元检测的教学环节[J].小学教学参考（综合版）,2011(4):49-49.
7任春洁.高三数学复习难点把握与突破的策略[J].中学课程资源,2014,0(5):34-35.
8黄永强.公开课不宜讲授旧内容[J].甘肃教育,1999(4):29-29.
9郭海刚.打造有效体育课堂的实践与研究——体育课堂教学中重难点把握的策略[J].吉林教育（综合）,2015,0(1X).
10杨双燕.青年教师教学反思[J].新课程（中学）,2014,0(10):197-197. 被引量：1

新课程学习

2010年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部