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试论初中数学教学活用探究法

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摘要数学课堂教学的"活"是数学课的生命力,是提高课堂教学效率的关键,也是影响学生学习方式的媒介。笔者在自身的工作岗位中,就初中数学课堂教学进行了探索和实践,欣喜地看到学生在情感态度上对数学有所转变,数学思维品质有所提高。一、激活情感,营造和谐气氛。

作者俞红英

机构地区江苏省扬州市甘泉中学

出处《新课程学习》 2010年第8期10-10,共1页

关键词数学课堂教学学生思维自主探究数学思维品质课堂教学效率学生学习方式探究法高质量相似三角形识别方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新课程学习

2010年第8期

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