在课标和学情的谐振中实现有效复习

苏联心理学家维果茨基关于教学与发展的理论认为教学应当走在发展的前面,不断创造最近发展区。根据最近发展区的理论,教师在复习课上可以从整体上把握教学的难度和起点,不断创造和利用最近发展区,通过教学促进学生智力在最佳时限发展,使教学达到事半功倍的效果。有效复习就是把学生的最近发展区转化为现实发展区,并产生新的最近发展区。那么应如何做好有效复习呢?我认为,注重课标研究和学生研究,是有效复习的前提;注重教学设计的优化是有效复习的关键;注重学生自主学习是有效复习的核心。