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落实学生主体地位的“四敢”法宝

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摘要在数学课程改革中,我们许多老师有感于学生的"胆小",致使他们的主体地位不能真正确立,个性难以障显,潜藏的智能和创造力得不到深入挖掘,同时教师也就不能从他们身上获得更多的启迪。为了从根本上改变这种状况,在教学中,我们应大力提倡学生:"敢想、敢说、敢闯、敢错"

作者沈春红

机构地区江苏省如皋市林梓镇林梓初中

出处《新课程学习》 2010年第8期162-163,共2页

关键词培养学生学生主体地位数学课程改革数学教学敢闯创造力教师深入挖掘老师个性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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