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浅谈学具操作在数学教学中的运用
被引量:
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摘要
数学知识具有抽象特性,凭借小学生思维想象而不借助工具难以理解。在数学课堂中使用学具可帮助学生增强对抽象知识的理解和认识,更易掌握数学知识。
作者
刘伟芬
机构地区
浙江省丽水市青田县外旦小学
出处
《新课程学习》
2010年第7期117-118,共2页
关键词
小学数学
学具操作
运用
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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