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让情感成为学生学好数学的催化剂

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摘要新课程标准在评价中也提出:"既要评价学生数学学习的水平,更要评价学生数学学习的情感和态度"。那么,如何在小学数学教学中落实情感教育目标,让积极的、健康的情感成为学生学好数学的催化剂呢?

作者郑曼

机构地区河北省辛集市和睦井中心小学

出处《新课程学习》 2010年第6期33-33,共1页

关键词催化剂小学数学教学激发学生兴趣数学内容数学学习情感因素评价学生情感教育目标新课程标准情感修养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新课程学习

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