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如何激发“学困生”学习兴趣

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摘要常言说"寸有所长,尺有所短,月有圆缺,学有迟速"。学生的差异必然存在,教师必须承认并尊重这种差异。为了提高这些"学困生"的学习水平,使他们树立自信心。

作者李会领

机构地区河北省辛集市旧城镇第一中学

出处《新课程学习》 2010年第3期37-37,共1页

关键词学困生激发学习兴趣自信心初二学生学习水平教师圆缺求知欲好奇心差异

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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