开展英语反思性教学,践行新课程改革

没有反思的经验是狭隘的经验。思之不慎,行而失当。反思是个体成熟的标志。通过自主参与反思性教学活动,使我在践行高中英语新课程改革的过程中开始在"教师发展"的理论下深入地思考着教师的日常教学。