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在情境中赏读课文——谈《草原》一课的情境教学
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摘要
情境教学从根本上提高了语文课堂教学的科学性和艺术性,更有效地促进了儿童生动活泼的学习。本文以《草原》一课教学为例,围绕情境教学的一般途径,按创设情境、进入情境、拓展情境的过程,对情境教学的应用进行了较全面的阐述。
作者
江序鸿
机构地区
江苏省兴化市实验小学
出处
《新课程学习》
2010年第2期58-59,共2页
关键词
情境
教学
途径
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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