寻找合适“话题”,展开有效对话——教师文本解读策略浅谈

阅读教学的对话必须建立在由阅读教学的文本以及由文本衍生而又与文本贴近的"论域"形成的"话题"之上,阅读教学围绕这一"话题"展开对话、沟通与交流,直至感悟、理解。在学生、教师、教科书编者、文本、文本作者之间的多重对话中,教师与文本的对话是重要之举。