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问题——批注——评论:常规教学中语文“有效性”探索

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摘要《小学语文教学建议》第十二条指出:阅读教学应遵循阅读的双向心理过程,从整体到部分,再回到整体。这里的"双向"指的是对阅读文本的理解过程,同时也应理解为学生学习文本的过程是从求惑到课堂解惑,再回到自我感悟的过程。这里的"双向"也是指阅读教学应是从学生到教师,再回到教师的双向过程。

作者卢海勇

机构地区浙江省绍兴县安昌镇中心小学

出处《新课程学习》 2010年第11期4-5,共2页

关键词学生学习有效性阅读教学常规教学小学语文批注课文评论提问题语文能力

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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