提高初中语文课堂有效性的实践探索

课堂教学是素质教育的主渠道,而在现实的语文教学实践中,曾一味地注重知识的传授,注重答案的标准化和唯一性。许多时候,学生只能被动地接受,机械地占有知识,人性得不到关怀,课堂生活变得枯燥乏味,沉闷压抑,缺乏了应有的生命活力。本文笔者根据自己多年的教学实践,就如何提高初中语文课堂教学的有效性,谈了一些自己的见解及思考。