为有源头活水来——漫谈历史课堂教学
摘要
别林斯基说:"生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛"。在历史教学中,我们不难发现好的课堂其实是调动了学生的说话积极性。
-
1浩宇,皮罗果夫.书的比喻[J].新语文学习（小学低年级）,2003,0(Z2):12-12.
-
2周满强.在自主中学习,在探究中发展——浅谈语文教学中学生自主探究能力的培养[J].新课程学习（中）,2010(11):34-35.
-
3董秀花.“源头活水、异彩纷呈”——谈语文教学的百花齐放[J].阅读与鉴赏（下旬）,2010(4):15-16.
-
4徐冰.音乐教学与美术的内在联系[J].河南教育（基教版）（上）,2007(9):47-47.
-
510月主题:爱国[J].中文自修,2014,0(28):63-63.
-
6王学华.材料作文写作示例[J].美文（青春写作）,2007,0(11):62-64.
-
7第二节·读[J].新作文（中学生适读）（初中版）,2008,0(1):80-83.
-
8郑晓东.让思想政治课在情感中荡漾[J].读写算（教育教学研究）,2011(12):13-14.
-
9龚济民.谈艺术感受[J].江苏师范大学学报（哲学社会科学版）,1982,22(1):48-50.
-
10李翠岗.巧借自编文选 提高语文能力[J].学子（理论版）,2013(10):72-72.
