物理教学中“导学案”的编写与使用来凸显学生主体性

物理课堂离不开教师的主导,更应强调学生的主体地位,教师在课堂教学中应当创设平等和谐课堂、唤醒学生的主体意识、加强物理与现实的联系,激活学生的主体经验、建构"思辩的课堂",提升学生的主体能力。运用"导学案"这样的形式来解决主体性这样的难题。