导入——课堂教学的美好开端
摘要
通常情况下,一节课的导入往往容易被教师忽视。在上课或讲授新知识内容的时候,教师经常会说:"这节课(或接下来)我们学习……"
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1岳付娟.充分挖掘历史教材中的艺术美[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2000,0(9):24-24.
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2唐云波.选修:世界文化遗产荟萃秦 始皇陵兵马俑教学设计(简录)[J].历史教学,2007(03S):31-34. 被引量：3
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3翟卫星.历史教学中插图的作用不可低估[J].黑龙江教育（中学版）,2006,0(3):40-40.
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4刘洋.我爱我的祖国[J].辅导员（中下旬）（教学版）,2015,0(1):47-47.
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5张晨阳.我心中的西部[J].下一代,2003,0(Z2):1-1.
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6张江.劳动创造美——略谈美术教育与劳技教育的整合[J].小学教学研究,2014(10):61-62. 被引量：1
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7何大进.历史教学与创造性思维[J].历史教学（下半月）,2000(4):31-33. 被引量：3
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8孙子淏.秦岭兵俑[J].中学生优秀作文（初中版）,2014,0(10):21-22.
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9张思齐.中国人的根[J].美文（青春写作）,2008,0(7):69-70.
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