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从动机理论谈情景依赖性理论知识的有效教学
被引量:
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摘要
职业教育的专业理论课程大都属于情境依赖性理论知识,而目前职业教育的课程模式存在理论与实践分离的严重问题,导致职业学校的学生学习兴趣低下,动手能力差。要通过运用动机理论提高职业学校学生的认知需求、学习能力和信心,改变传统的课程模式,构建以建构为主线、以任务为引领、以学生为中心的教学模式,使专业理论知识的教学更加有效。
作者
韩国志
机构地区
扬州市教育局
出处
《当代职业教育》
2010年第4期48-50,共3页
Contemporary Vocational Education
关键词
动机理论
情景依赖
理论知识
有效教学
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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