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浅谈新课程下的英语分层教学——山区农村初中英语分层教学实践与思考

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摘要我校地处山区,信息较闭塞、经济较落后,文化教育较弱.因此,升入初中的小学生学力水平参差不齐.他们在小学阶段,有的学过两年英语,有的学过一年或不到一年,有的甚至从未学过.面对这种状况,该如何提高初中英语的教学水平,大面积地提高学生的英语成绩?

作者高英喜

机构地区河北省井陉县皆山中学

出处《基础教育论坛》 2010年第5期25-26,共2页

关键词学生为主英语分层教学教师学习兴趣三个层次学得实践与思考发现问题自学能力山区农村初中

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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