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从两节课的对比反思新课程数学课堂教学
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摘要
教学反思可以增长教师的教学智慧,是促进教师成长的"催化剂".我国著名心理学家林崇德也提出"优秀教师=教学过程+反思"的成长模式.本文通过两节相同教学内容的课的对比,反思新课程下的数学课堂教学,包括如何处理课堂中的"意外",如何发挥学生的主体作用,如何激发学生的数学学习兴趣。
作者
许其松
机构地区
江苏省南京市六合区程桥高级中学
出处
《基础教育论坛》
2010年第11期45-46,共2页
关键词
数学课堂教学
分式不等式
新课程
学生
解法
主体作用
反思
教学设计
班主任
学困生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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