如何在英语教学中实施“分层次教学”

传统的英语课堂教学常常不顾学生的水平和认知能力的个性差异,强调统一教学计划,达到统一教学要求,导致两极分化,差生"晕车",优生"陪读"等不良后果。为贯彻素质教育面向全体学生,力求使各层次的学生都学有所得,互相促进,共同发展,进而解决整齐划一的教学要求与学生学习上实际差异性之间的矛盾,充分调动各层次学生的学习积极性。