运用赏识教育,提高英语教学质量

新《英语课程标准》指出,基础教育阶段的总目标是培养学生的综合语言运用能力,包括情感态度、学习策略、文化意识、语言知识、语言技能。情感态度的提出让广大英语教师开始积极探索英语教学中培养学生积极的情感态度的有效方法。笔者在这方面也做了一些尝试和探索,实践表明,在英语教学中运用赏识教育,通过欣赏、称赞、肯定学生的优点。