“创造性使用教材”≠“脱离教材”

本期刊登的文章中,有多篇文章不约而同地谈到要重视教材的问题.薛红霞以函数概念的教学为例,阐述了理解教材编写意图对于实现教学目标、提高课堂教学质量的重要意义;连春兴和王霞阐述了以"学案"引导学生阅读教材、开展探究性学习的做法;而对最容易脱离课本的高考复习。