摘要
我国古代教育中对于合作学习教学的研究其实远远早于西方教育界。由于中西方社会文化传统经历的发展道路不同,中西方教育者在教育研究道路上也走在不同的方向上。所以,在具体的新课程改革教学研究实践中,科学的态度是"必须从我国的国情出发",对中西方教育者有关合作学习教学的研究成果进行借鉴、总结和扬弃,对我国本土化的合作学习教学理论进行重构。
出处
《吉林省教育学院学报》
2008年第3期12-14,共3页
Journal of Jilin Provincial Institute of Education
基金
吉林省教育科学"十一五"规划重点课题"合作学习教学的基本理论与实践问题研究"(课题编号:ZC0362)的系列成果之一