“数量关系”遭冷遇的热思考——从“用乘除两步计算解决问题教学”谈起

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摘要 "解决问题"是新课程人教版数学教材一道亮丽的风景线,新教材体系不再设立专门的"应用题"这一学习领域,它一改传统应用题的呈现模式,将数学问题融入了人性化、生活化的理念,融于对话式的语言、生活化的情景之中,使应用题充满生命活力。而相对于把"分析数量关系"作为核心的传统应用题教学来说,在"解决问题"

作者沈佩峰

机构地区浙江省宁波市北仑区九峰小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2008年第4期17-18,共2页

关键词解决问题数量关系问题教学两步计算引导学生应用题教学数学问题新课程思考问题有效信息

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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