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凸显学生体验的有效性——听《三角形的认识》后感

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摘要随着新课程改革的不断深入,"体验"两字逐渐频繁见于各类数学报刊,同时它也昂首阔步地迈入数学课堂。但在实际课堂教学中我们却发现,"体验"使课堂氛围变活跃了,可是学生的认识变短浅了;

作者陈坤华

机构地区浙江省桐乡市第一实验小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2008年第8期39-40,共2页

关键词三角形学生体验新课程改革课堂教学数学课堂认识空间观念课堂氛围教师数学思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2008年第8期

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