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小学数学思想渗透的几点思考
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摘要
所谓数学思想,是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中,经过思维活动而产生的结果。就小学知识体系而言,数学思想是指那些最常见、最基本、较浅显的规律性认识或结果,比如函数思想、符号化思想、极限思想、集合思想、转化思想、数形结合思想等等。我们在平时的数学教学活动中,应将数学思想方法寓于数学知识的教学之中。
作者
杨凯明
机构地区
浙江省义乌市艺术学校
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2008年第9期29-30,共2页
关键词
数学思想方法
转化思想
数学知识
函数思想
极限思想
数形结合思想
引导学生
概念教学
思想渗透
空间形式
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(语文)
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