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以情境唤醒思维
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摘要
长期的教学实践证明,在教学中创建与当前学习主题相关的情境,能让学生进入积极的学习情感状态,激活学生记忆中已有的知识、经验,有效地激发学生的思维和想象,使其更积极主动地进行探究。
作者
冯艺红
机构地区
广东省江门市新会区育才路圭峰小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2008年第7期7-8,共2页
关键词
自主学习
引导学生
交流情境
实践证明
教学
小村庄
思维
主动探究
情感状态
探究能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(语文)
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