数学课堂提问的尴尬场景与策略例谈

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摘要课堂教学过程是师生双方信息交流的过程,要使课堂精彩,必须要有良好的提问艺术,要使学习活动有效,课堂提问必须有效。然而在听课的过程中,却发现了几个尴尬的场景,现加以陈述与分析,以期得到教师的讨论。

作者施益新

机构地区浙江省金华市北苑小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2008年第6期18-19,共2页

关键词课堂提问学生特级教师课堂教学过程数学信息情境再现最近发展区北师大版圆周长场景

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教学月刊（小学版）（语文）

2008年第6期

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