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当课堂上学生“节外生枝”怎么办

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摘要在高三复习圆锥曲线时,笔者本打算用一节课的时间讲解圆锥曲线中的角的专题,可谁知学生偏偏与我的步调不一致,"节外生枝"打乱了我的计划,于是我"将计就计",顺着学生的思路,因势利导。

作者佟成军

机构地区江苏省连云港海州高级中学

出处《中小学数学（高中版）》 2008年第Z1期36-37,共2页

关键词学生圆锥曲线抛物线思维品质数量积课堂取值范围解题思路高三复习钝角

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2008年第Z1期

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