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题型教学可以休矣——从2008年高考数学北京卷谈课堂教学的取向
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摘要
学好数学,离不开解题,甚至需要通过总结解题规律来提升数学思维层次进而提高数学能力.但如果把"数学教学"蜕变为"题型教学",盲目追求题型覆盖考题的应试效果,往往使学生对熟悉的题型可以产生本能的反应,但对不熟悉的题型很难做到具体问题具体分析,最终把鲜活的。
作者
连春兴
冯向一
机构地区
北京市教育学院丰台分院
北京市大兴区教师进修学校
出处
《中小学数学（高中版）》
2008年第9期25-28,共4页
关键词
课堂教学
高考数学
题型
数学教学
课程改革
具体问题具体分析
直线
数学解题
学生
数学能力
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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