大力研究语文教学尽快改进语文教学被引量：10

导出

摘要《大力研究语文教学尽快改进语文教学》是叶圣陶先生在社会科学院语言研究所召开的北京地区语言学科规划座谈会上的发言,内容涉及文白的选编及教授、作文教学等,比较系统地阐明了他的语文教学思想,强调了在教学活动中教师所起的作用是"教是为了不教"。《论国文精读指导不只是逐句讲解》一文指出阅读课仅仅逐句讲解"不符合教学的旨趣",这对今天阅读课的教授和讲解仍然具有借鉴作用。

作者叶圣陶

出处《中华活页文选（教师）》 2008年第6期4-8,共5页

关键词语文教学语文教师作文教学文言文命题作文小学生白话文叶圣陶中小学实际需要

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献10

1刘昕.M·瓦根舍因与范例教学[J].中国学校体育,1999,18(6):58-58. 被引量：7
2冯现冬,张伟忠.唤醒教育与语文新课程[J].课程．教材．教法,2005,25(11):26-29. 被引量：16
3徐俊民.重塑文言文阅读教学观[J].语文教学与研究（教研天地）,2006(11):20-21. 被引量：5
4华东师范大学比较教育研究所译,联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存[M]教育科学出版社,1996.
5刘坚,余文森,徐友礼.“深化课程教学改革”深度调研报告[J].人民教育,2010(17):19-22. 被引量：16
6张秋玲.把语文教学引回自己的家园——走进吴泓“语文研究性学习常态化”实验的逻辑思考[J].人民教育,2010(22):32-36. 被引量：18
7周正逵.语文教材改革任重道远[J].课程．教材．教法,2011,31(1):64-68. 被引量：2
8张传宗.构建以语言教学为核心的语文教学体系[J].课程．教材．教法,2011,31(3):33-38. 被引量：17
9吕叔湘.关于语文教学问题[J].中华活页文选（教师）,2013(12):4-7. 被引量：3
10袁益民.如何落实“适合的教育”?[J].大学（研究）,2018,0(3):90-96. 被引量：4

引证文献10

1张秋芽.高中语文范例教学教案设计模式研究[J].高考,2022(35):48-50.
2刘恩樵.改善语文教与学的方式:打破、建构与行动[J].新课程研究（上旬）,2014(8):48-51. 被引量：2
3郭秀玲.初中语文教学作文批改模式初探[J].新西部（中旬·理论）,2017(3):149-150. 被引量：3
4谢小惠.自主性作文评改的几点尝试[J].长春教育学院学报,2015,31(3):150-151. 被引量：1
5朱乔昌.有关初中生面批作文教学的实践与思考[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2017,0(25):291-291.
6杨全和.激发小学生作文兴趣之我见[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2017,0(28):283-283.
7吴娟.向生活学写作——《文心》中的作文教学思想及其现实意义[J].教师,2019,0(11):40-41.
8尤亚萍,贲虎.语文小古文诵读方法摭谈[J].中国农村教育,2019,0(26):73-73.
9贺伯东.两句名言引发对语文教学的思考[J].新作文（中小学教学研究）,2020,3(2):82-83.
10李秉杰.新课改理念下如何构建高效课堂[J].新课程（中学）,2013,0(10):2-3.

二级引证文献6

1邱文平.初中语文作文评改策略新构想[J].当代家庭教育,2022(18):97-100. 被引量：1
2李英毅.中学语文教学改革现状与对策[J].市场论坛,2015(1):78-80. 被引量：9
3艾莉莉.简析初中语文作文教学中的互改作文教学模式[J].读书文摘（中）,2018,0(9):189-189. 被引量：1
4王存桂.中学语文教学改革发展趋势探究[J].课外语文,2018,0(33):99-99.
5叶陶.论新课程背景下的初中作文批改方法[J].安徽教育科研,2019,0(14):37-38.
6陈艳.初中语文作文教学中互批模式的应用研究[J].新课程（中学）,2019,0(8):132-133. 被引量：3

1张海云.优化精读指导,提高阅读教学的实效性[J].学周刊（上旬）,2014(6):185-185.
2方关军.语文课,取消预习又何妨[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2011(2):42-44. 被引量：1
3陈永华.语文教学应当加强阅读能力训练[J].教育评论,1996(2):57-59.
4张洁.朱自清朗读教学观对当下的启示[J].语文学刊（高等教育版）,2004,0(10):43-45. 被引量：2
5李玉广.重视高中生阅读能力的培养[J].中学课程资源,2008,0(1):8-8.
6高明.文气教学浅论[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1990(3):106-110.
7王金玲,董贺鹏.叶圣陶《精读指导举隅》对语文个性化教学的启示——个性化教学中培养学生学会学习的策略研究[J].吉林省教育学院学报（中旬）,2015,31(1):38-39.
8周明红.寻境品读,向文本深处漫溯[J].新语文学习（教师）,2013(3):71-72.
9方关军.语文课，取消预习又何妨[J].语文教学研究,2011(1):23-24.
10林小云.将“感悟”进行到底——新课程下感悟新阅读教学[J].新作文（中学作文教学研究）,2012(2):5-5.

中华活页文选（教师）

2008年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

大力研究语文教学尽快改进语文教学被引量：10

同被引文献10

引证文献10

二级引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

大力研究语文教学 尽快改进语文教学 被引量：10

同被引文献10

引证文献10

二级引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

大力研究语文教学尽快改进语文教学被引量：10