高中生改正地理错题中的“四重四轻”现象及改善措施

现象一:重就题论题,轻举一反三措施:改正某一错题时,不能就该题改该题,而应该对该题可能出现的其他条件进行变换,注重问题和答案的多样性。只有举一反三,才能做一题通百题,开阔思路和视野,提高同学们对知识理解的准确性、深刻性、灵活性。改正错题,应注意同一问题问法的多样性、同一问题正确(或错误)答案的多样性、同一类题目的多样性(变式题)。比如:答有关根据经纬网来判读方向的题目时,还应思考据昼长时间判别方向的方法;