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数学“学习主题”构建的策略

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摘要整合小学数学"学习主题"时应包含以下三个整合层次:一是使探讨的同一问题的不同角度相整合,二是使有密切逻辑联系的概念与原理相整合,三是使"知识与能力、方法与过程、情感态度价值观"三维学习目标相整合。小学数学"主题化教学"

作者于苏飞

机构地区浙江省台州市天台县平桥镇中心小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2008年第10期8-10,共3页

关键词数学学习数学知识主题化数学概念不同角度学生小学数学教材学习活动解决问题学习过程

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2008年第10期

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