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整体感知沟通联系凸显本质——记三下《除法笔算》起始课的一次成功试验

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摘要日前,年级里两位平行班的教师上了《除法笔算》的第一课时,这是一节除数是一位数的除法笔算起始课,要求学生学会42÷2和52÷2的计算及竖式书写。尽管课前两位教师做了充足的准备,学生反馈和课堂作业情况还是让她们大吃一惊:一些学生不知除的顺序。

作者刘琴霞

机构地区浙江省杭州市胜蓝小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2008年第11期45-46,共2页

关键词整体感知除法学生反馈笔算起始课课堂作业竖式试验书写格式沟通

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2008年第11期

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