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注重文本阅读，培养高尚情感

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摘要美国心理学家里斯特认为:认知和情感不过是同时存在的不同方面,没有无情感的认知,也没有无认知的情感,他把这叫做"认知—情感互动"。中学《语文课程标准》针对以往重认知轻情感的弊端,结合语文教育的特点,把情感态度与价值观作为三个维度之一来设计课程目标.

作者夏庆官

机构地区江苏省盐城市景山中学

出处《中华活页文选（教师）》 2008年第9期49-50,共2页

关键词文本阅读情感互动审美情趣培养学生学生情感理解作品中学生情感体验阅读过程柳宗元

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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中华活页文选（教师）

2008年第9期

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