期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“这样的算理”才是算理

下载PDF

导出

摘要《中小学数学》(小学版)2007年第三期姜建华老师《这样的算理有价值吗?》一文对于13/15-(1/3-2/15)这类分数计算题能否作为简算来考查学生的观点是:"本题不应作为简便运算来考查学生,这种去括号变加减符号运算的理由,学生很难理解。因其理由是:括号前面是减号,去括号时,

作者李素娥

机构地区湖北省松滋市八宝小学

出处《新课程学习》 2009年第3期13-13,共1页

关键词算理引导学生中小学数学符号运算计算题括号理由素质目标小学生减号

分类号 G624.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1罗增儒.形异而值同——要排除形异对值同的干扰[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2006(12):21-24.
2夏玉桥.神奇的加减号[J].班主任之友（中学版）（上半月）,2012(9):38-38.
3巧组算式[J].读读写写,2010(9):31-31.
4唐云英.带有加减号的幸福分数[J].第二课堂（初中版）,2010(4):38-39.
5薛以娇,周海韵.零的哲理[J].中文自修,2011(6):32-32.
6带有加减号的幸福分数[J].小学语文大眼界,2012(1):40-41.
7唐云蓉.带有加减号的幸福分数[J].中国少年文摘,2009(9):28-28.
8华罗庚的减号[J].数学学习与研究（初一版）,2005(9):29-29.
9用符号写格言[J].中学生数理化（高一使用）,2009(7):39-39.
10程诗春.晓之以理,授人以渔——初中数学教材研究与思考[J].中小学数学（初中版）,2011(5):8-10. 被引量：1

新课程学习

2009年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部