优化课堂教学环节,搞好初高中数学的衔接

本文从立足于大纲和教材,尊重学生实际,实行层次教学;重视新旧知识的联系与区别,建立知识网络;重视展示知识的形成过程和方法探索过程,培养学生创造能力;重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯,提高学习的自觉性;重视专题教学等五个方面做了有益的探讨,旨在解决初高中数学的衔接问题,便于高一学生顺利地投入到高中数学的学习中去。