有效评价,激发英语学习兴趣的“加油站”——小学英语教学多元化评价尝试
摘要
教学评价是英语教学的一个重要组成部分。通过有效的评价,学生可以体验到英语学习的成功,建立学习的自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展。
-
1王新强.浅谈课堂教学评价[J].新课程（小学）,2006,0(9):15-15.
-
2万建先.刍议作文教学“标准评价法”[J].山西教育（教学版）,2007(11):4-5. 被引量：1
-
3王勇.积分评价法初探[J].中小学信息技术教育,2012(3):46-47. 被引量：2
-
4喻杰.合作学习评价法在科学教学中的应用[J].现代教学,2010(6):62-62.
-
5傅焕叶.如何运用作业评价法激发学生学习语文的兴趣[J].陕西教育科研（课改实验版）,2005(1):57-58.
-
6廖光林.小议阶梯评价法在初中数学中的运用[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2017,0(31):268-268. 被引量：1
-
7宇文秀芳.激发英语学习兴趣 培养学生的自主学习能力[J].金色年华（下）,2010(3):94-94.
-
8李雪玲.激发英语学习兴趣小尝试[J].陕西教育（教学）,2004(12):44-44.
-
9庄伟智.讲究策略，激发英语学习兴趣[J].启迪,2016,0(5):30-30.
-
10刘淑月.激发英语学习兴趣 培养英语运用能力[J].吉林省教育学院学报（中学教研版）,2009(11):107-107. 被引量：14
