让思维在有效的充分交流中飞扬——一道练习题的教学及其畅想
摘要
【习题原貌】苏教版国标本第七册第105页"练习十"。【组织效果】出示表格及问题:
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1蒋燕,郑怡.数学教学文本解读问题的思考——以听、评小学数学课堂教学为例[J].中国西部,2014(37):87-93. 被引量：1
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2龚晓红.刍议小学音乐活动课的有效组织[J].学苑教育,2017,0(3):10-10.
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3刘俐敏.幼儿园“讲评”刍议[J].学前教育研究,1994(5):20-20. 被引量：1
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4郑洪艳.有理 有节 有序——对小学数学课堂组织的再认识[J].考试周刊,2016,0(105):77-77.
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5王莉芸.把课堂交给孩子——激发课堂活力,进行充分交流[J].青年文学家,2014,0(1X):223-223.
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6李鹣.浅谈数字资源在小学高学段作文教学中的应用[J].课程教育研究,2013(25):85-85. 被引量：3
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7任艳敏.全员参与 激活课堂[J].教育现代化（电子版）,2016,0(12):5-5.
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8热合曼·巴特.教师与学生的情感交流[J].时代报告（学术版）,2012(06X):90-90. 被引量：1
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9刘丽敏.倾听，让交流真正“百花齐放”[J].青春岁月（学术版）,2014(3):65-65.
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10陈书萍.在小学数学教学中培养创新思维[J].小学时代（教育研究）,2014,0(20):6-6.
