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试谈《牛津初中英语》的教学优化

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摘要《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》中认为,教师应该发挥自身的教学主导作用,按照学生学习认知规律和文本教学需要,通过运用多元化的教学方法来激活学生学习的主动性和积极性,以提高课堂教学的有效性。正是这样的教学要求。

作者邓蓉

机构地区江苏省通州区金沙中学

出处《新课程学习》 2009年第8期29-30,共2页

关键词初中英语教学优化课堂教学学生学习认知规律多元化优化教学过程主导作用英语课程标准全日制义务教育

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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新课程学习

2009年第8期

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