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浅析小学数学作业评价的策略
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摘要
小学生思想单纯,敏感而易受伤害,因此对小学生的作业评价更要注意其方式和方法。小学生数学作业评价要实现评价主体的多元化;评价语言人文化;还要对作业进行二次评价。
作者
陈珍
机构地区
浙江省平阳县鳌江十小
出处
《新课程学习》
2009年第6期27-27,共1页
关键词
小学数学
作业评价
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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